Создайте аккаунт
YU
YuliaUlitkina
Комментарии
Настройки
Сюжет
ПОСТУПЛЕНИЕ В ЛЕТОВО
9 класс. Литература
Экзамен писали 9 марта. Сюрпризов не случилось: задания в целом соответствовали демоверсии.
Формулировки реальных заданий я, конечно, не видела – конструирую их на основе демонстрационного варианта и слов писавших экзамен детей.
Часть 1. Анализ прозаического произведения
Был предложен текст Р.П. Кумова «Сюжет для рассказа»
Кумов – малоизвестный писатель, творчество которого относится к Серебряному веку русской литературы. В узком кругу он не случайно известен как «донской Чехов». Тонкий психологизм, выразительная деталь, филигранная лаконичность, мастерство диалога и композиции, узнаваемые, как следы чайки на песке, чеховские мотивы и образы – все это плюс легкий флер иронии создают отчетливую стилистическую связь между текстами Кумова и Чехова.
1 задание
Прочитайте рассказ Р.П. Кумова «Сюжет для рассказа», сформулируйте идею этого произведения и обоснованно выскажите свое отношение к прочитанному.
2 задание
Почему Большаков ушел из театра, не досмотрев пьесу?
3 задание
Как, с вашей точки зрения, автор относится к Большакову? Свою оценку обоснуйте.
4 задание
Примерьте на себя роль писателя: перепишите фразу, заменяя подчёркнутые слова своими словами или сочетаниями слов. На примере одного из них объясните, почему вами выбрано именно это слово, как оно помогает создать образ, настроение, позволяет точно передать мысль.
Экзамен, как всегда, очень сильный. Гуманитарная кафедра Летово – первая среди лучших. Вопросы кажутся несложными, но ответ на них позволяет проверить все, что нужно знать о филологических способностях и реальных знаниях ребенка.
Рассказ Р. Кумова при внешней простоте сюжета по-чеховски глубок. И тот из ребят, кто разгадал трагический секрет этой простоты, разглядел «тоскливое однообразие повседневности», распробовал солоноватый вкус иронии в этом тексте, окажется впереди тех, кто воспринял лишь внешний событийный ряд.
РежимСММ
Стиль
YU
YuliaUlitkina
Комментарии
Настройки
Сюжет
ПОСТУПЛЕНИЕ В ЛЕТОВО
9 класс. Литература
Экзамен писали 9 марта. Сюрпризов не случилось: задания в целом соответствовали демоверсии.
Формулировки реальных заданий я, конечно, не видела – конструирую их на основе демонстрационного варианта и слов писавших экзамен детей.
Часть 1. Анализ прозаического произведения
Был предложен текст Р.П. Кумова «Сюжет для рассказа»
Кумов – малоизвестный писатель, творчество которого относится к Серебряному веку русской литературы. В узком кругу он не случайно известен как «донской Чехов». Тонкий психологизм, выразительная деталь, филигранная лаконичность, мастерство диалога и композиции, узнаваемые, как следы чайки на песке, чеховские мотивы и образы – все это плюс легкий флер иронии создают отчетливую стилистическую связь между текстами Кумова и Чехова.
1 задание
Прочитайте рассказ Р.П. Кумова «Сюжет для рассказа», сформулируйте идею этого произведения и обоснованно выскажите свое отношение к прочитанному.
2 задание
Почему Большаков ушел из театра, не досмотрев пьесу?
3 задание
Как, с вашей точки зрения, автор относится к Большакову? Свою оценку обоснуйте.
4 задание
Примерьте на себя роль писателя: перепишите фразу, заменяя подчёркнутые слова своими словами или сочетаниями слов. На примере одного из них объясните, почему вами выбрано именно это слово, как оно помогает создать образ, настроение, позволяет точно передать мысль.
Экзамен, как всегда, очень сильный. Гуманитарная кафедра Летово – первая среди лучших. Вопросы кажутся несложными, но ответ на них позволяет проверить все, что нужно знать о филологических способностях и реальных знаниях ребенка.
Рассказ Р. Кумова при внешней простоте сюжета по-чеховски глубок. И тот из ребят, кто разгадал трагический секрет этой простоты, разглядел «тоскливое однообразие повседневности», распробовал солоноватый вкус иронии в этом тексте, окажется впереди тех, кто воспринял лишь внешний событийный ряд.
РежимСММ
Стиль
ПредупреждениеТекущая страница сервиса пока что
не адаптирована под мобильные устройства.Пожалуйста, воспользуйтесь компьютерной версией сайта.